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“用字母表示数”教学设计  

2013-05-30 14:30:22|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、在具体情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示数,并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。 

     2、在探索用字母表示数的过程中,建立字母式子的模型,充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。

     3、在学习中逐步感受符号化思想,发展抽象概括能力。

教学过程:

一、儿歌激趣,揭示课题

1)回忆儿时数青蛙儿歌,“一只青蛙,一张嘴”……(课件同时出示)

2)师生对口令:5只青蛙(  )张嘴;20只青蛙(  )张嘴……

3)提问:对的这么快,有什么诀窍?

4)“谁能用一句话表示这首儿歌?”

5)这里的n表示什么?

6)揭示课题:这里n表示青蛙的只数和嘴的只数,这节课我们就探究“用字母表示数”(板书)

二、游戏启发,引导探究

1)出示课件“妈妈比淘气大26岁”,生说图意。

2)分组游戏对口令:一二组扮淘气,说我今年1岁,三四组扮妈妈:说我今年()岁。

3)说说这的a表示什么?A+2又有表示什么?(板书)

三、动手操作,探究新知

1)生动手画独立三角形,观察发现:三角形个数与小棒的根数有什么关系

2)同学之间交流、分赏自己的发现

3)生说规律:想想a个三角形有多少根小棒?

4)自学书第94页的小博士所说的,交流乘法的简写法。

四、巩固应用,内化提高

1)生编完儿歌(第94页试一试),并说说想法。

2)第95页第二题

五、课堂总结,提升思维

 通过这节课的学习,你有什么收获?


 

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